Curso Diseño de Ambientes Digitales

    Luego de leer, observar varios videos, realizar varias preguntas a mi tutora y compañeros, logre terminar la actividad.     L o bueno de todo esto, es lo que hemos aprendido en tan poco tiempo,   son varias herramientas que me parecen fantásticas para utilizarlas con mis estudiantes.          La verdad que nunca había hecho una   guía didáctica, me pareció muy práctica e interesante.           Aquí les comparto  mi mapa mental en el cual desarrolle los contenidos de mi materia.   Aquí  les dejo el enlace:   https://www.mindomo.com/mindmap/2249fb7d7d7c4fd0843827dc34cee7ac Y por último  les comparto mi infografia: Espero que les guste.

Hola. ¿Cómo están?            La verdad que esta actividad me costó un poco, pero al final me gusto, me parece una muy buena forma de planificar y muy distintas a las que conocía.          Primero vi este video, que me sirvió  para interiorizarme un poco mas  sobre el tema.   “Este modelo implica, en cierto modo, un cambio en la lógica de la planificación de las clases, en tanto sugiere abandonar la secuencia tradicional” :                                         OBJETIVOS --------> ACTIVIDADES  ---------->    EVALUACIÓN           Bueno, ahora que conocen lo que es la planificación inversa, les comento la actividad que tuvimos que realizar:  construir una propuesta formativa ...

Hola a todos, ¿Cómo están?                 El tema que voy a abordar es sobre la crianza de pollitos doble pechuga. Es un módulo que debo darles a los alumnos de quinto año de la Escuela de Agricultura, en donde los estudiantes deben ver todos los procesos productivos relacionados a la producción de pollos dobles pechugas.        El grupo está formado por 30 estudiantes con una edad promedio de 17-18 años. Manejan bastante bien la tecnología. Todos tienen  muy buena conectividad.       La idea es que sean ellos, en una primera instancia, los que críen un pollito por grupo en su propia casa, que describan las  etapas y los controles que deben realizarse durante el proceso. Luego,  como docente, les presentaré situaciones problema reales que se dan a nivel  industrial, con el objeto de que ellos puedan descubrir en qué etapas deben prestar principal atención...